JUEGO HEURÍSTICO

Es bueno que tanto los padres como los educadores jueguen con los niños porque se les transmite sus sentimientos, además les enseñan a comunicarse. El juego en la etapa infantil es una necesidad.

Con el juego los niños se divierten, aprenden y a la vez consiguen respetar las normas, a saber ganar y perder a compartir con los demás...

Jugar sirve para que el niño se enriquezca y desarrolle sus capacidades y muchas veces superen miedos.

En definitiva el juego fomenta la comunicación y la relación con otros niños, por eso es muy importante en la etapa infantil.

Un juego muy adecuado para los niños es el juego heurístico que es una actividad donde los niños juegan con distintos tipos de material, el material  no puede ser de plástico. Niños y niñas combinan libremente objetos, explorando las posibilidades de los mismos, descubriendo sus características, adquiriendo nociones de volumen, color, temperatura, texturas etc,. Y al final los recogen haciendo clasificaciones.

EL JUEGO COMO APRENDIZAJE

Aqui os dejo una entrevista, realizada por la radio de la Uned, sobre la importancia del juego en el aprendizaje.

http://teleuned.uned.es/realaudiocemav/2007_2008/2007_11/20071107_01.wma

CANCIONES PARA APRENDER

Los pequeños aprenden mediante el juego y la música y las rimas de las canciones populares les ayudan a reforzar el recuerdo y el aprendizaje. Por eso en muchos países los niños recitan la tabla de multiplicar convirtiéndola en una canción.

Vamos a ver algunas canciones que seguro que todos conocemos:

MUÑECA AZUL

Tengo una muñeca

vestida de azul

con su camisita

y su canesú.

La saqué a paseo

se me constipó.

La tengo en la cama

con mucho dolor.

Esta mañanita

me dijo el doctor

que le dé jarabe

con un tenedor.

Dos y dos son cuatro,

cuatro y dos son seis,

seis y dos son ocho

y ocho dieciséis.

Y ocho, veinticuatro

y ocho, treinta y dos.

LA TAZA

Soy una taza
una tetera
una cuchara
un tenedor
Soy un cuchillo
un plato hondo
un plato llano
y el cucharón
Soy un salero
azucarero
la batidora
y la olla express
pssss, psss.

EL JUEGO SIMBÓLICO

El juego simbólico es uno de los más importantes, los niños imitan situaciones de la vida real, es decir, lo que ellos ven y viven. Gracias a esto van a desarrollar su imaginación, y van a jugar entre el límite de lo real y lo imaginario.

Este tipo de juego les va a ayudar, a parte de desarrollar su imaginación, a desarrollar un vocabulario, ya que también imitan la forma de hablar, y sobre todo resolver futuras situaciones que se pueden encontrar en su vida cotidiana.

TIPOS DE JUEGOS

Existen diferentes tipos de juegos, vamos a ver los juegos cognitivos, y el juego social a continuación.

Los juegos cognitivos, que pueden ser funcional (cuando participa cualquier parte del cuerpo de forma activa), constructivo (crear algo con las manos), simbólico o dramático (el uso de objetos de forma distinta o por imitación), juegos con reglas o videojuegos.

EL juego social, que se da cuando por ejemplo miramos algo que nos llama la atención, cuando aprendemos mirando el juego de otros, cuando jugamos solos o con actividades paralelas..

http://www.monografias.com/trabajos10/dapa/dapa.shtml

TEORÍAS SOBRE EL JUEGO

Aui vamos a nombrar algunos autores significativos.
La principal actividad del niño consiste en el desarrollo de habilidades sociales, cognitivas, personales...Papalia (1982) defendía que a través del juego los niños crecen, aprenden y maduran.

Toda actividad debe tener un fin en sí misma.

Para Piaget, el juego es una forma de interactuar del niño con una realidad que le desborda.

Freud establecía que la expresión de emociones tenía un valor terapeútico y establecía un puente entre lo interno y lo externo.

Vygostsky y Elkonin, para ellos el juego permite el desarrollo social y cultural del individuo ya que permite comprender y reconstruir el mundo en interación con otros niños, atendiendo a unas reglas internas.

Para Thorndike el juego refleja y valora lo que cada cultura refleja. 

HABLEMOS DE PSICOMOTRICIDAD...

La Psicomotricidad, hace referencia a la conjunción de dos conceptos clásicos, PSYCHÉ, que significa alma, y MOTOR que significa mover. La psicomotricidad se refiere tanto a aspectos psicológicos como motores, de manera más precisa a la coordinación y control del movimiento actuados por un agente que los ejecuta y coordina.

El acto motor, representado en un esquema más simple por el juego de los receptores, cerebro y efectores, tiene sentido como adaptación y consecución de autonomía respecto al medio en el que se vive.

El desarrollo de la psicomotricidad está vinculado a la maduración física, que se expresa tanto en movimientos rudimentarios y reflejos de recién nacidos a aspectos que señalarán un alto grado de coordinación, "motricidad fina", que se dan en conductas como vestirse sólo o el control de esfínteres.

http://biblioteca.idict.villaclara.cu/UserFiles/File/Psicomotricidad/11.pdf